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《说文解字》数字化:推动经典现代化转型

2019-10-21 16:25:26  来源:匿名  浏览:856次
通过《说文》小篆理解汉字,能解答不少关于汉字的疑惑。8月底,国家社科基金重大项目成果“数字化《说文解字》研究与应用平台”在北京师范大学正式发布。将《说文》及其历代研究成果数字化,对汉字研究和教育的意义 ……

原标题:《说文解字》数字化:推动经典现代化转型

你如何理解“洗手间”中的“清洗”这个词,它是什么意思?恐怕许多人不能回答。但是,如果我们查找与这个词相对应的篆书,并将其与《说文解字》(以下简称《说文》)结合起来,我们就可以很容易地理解:“举手。盘子是从灰浆里冒出来的。”这个字形顶部有两只手,水从中间流过,底部有一个接水容器,生动地传达了“洗手”的意思。

通过《说文》中的小篆来理解汉字可以解决许多对汉字的疑问。现在,在类似问题的情况下,我们不需要看“大头”的参考书。只要这个词包含在《说文》中,我们就可以很容易地登录到《数字说文解字》的平台上进行搜索,问题就可以解决了。

8月底,国家社会科学基金资助的“数字说文解字研究应用平台”重大项目成果在北京师范大学正式发布。数字化《说文》及其历代研究成果对汉字研究和教育有什么意义?如果传统的“不受欢迎的”学科以数字形式呈现,它们会给文化传承方式带来什么变化?

1.继承张煌学派的传统追求

2012年,对于北京师范大学王宁教授的研究团队来说,是重要的一年。作为首席专家,王宁申办“数字说文及其研究平台建设”已被确定为国家社会科学基金的重大项目。

“事实上,当项目在六年前提交时,初步的基础工作已经基本完成。在项目提交会上,我告诉大家《说文》的现代化是我们继承黄章“小学”和发展传统语言学的追求。无论这个项目能否被批准,我们都必须继续做下去并取得成功。”王宁说。

那么,是什么让王宁和她的团队如此执着呢?我们必须从《说文》和《说文》本身找到答案。

汉字是中国文化的基石,《说文解字》是文化知识的巨大宝库。《说文解字》作为一部大型字书,不仅包含了当时常见的汉字,还包含了汉代以前历代流传下来的古文字。它除了在音韵学、写作和训诂学方面有很高的价值外,在继承和弘扬中国优秀传统文化方面也发挥着不可替代的作用。”河北大学教授杨宝忠解释了《说文》的价值和重要性。

《说文解字》是中国传统语言学的基础书籍。该书发展和发展的《说文解字》理论为汉字理论建设贡献了极其丰富的学术成果。20世纪初,深深卷入大变革时代的章太炎先生,对经典史了如指掌。他学习的最基本基础是以《说文解字》为基础的语言学。章太炎的学术继承人黄侃也把《说文》视为“重中之重”的小学课本和中国文化认同的基础。正是因为《说文解字》增强文化自信的雄心与现代强国的理想完全一致,我们才怀着信念继承我们的遗产。”王宁亲切地说道。

王宁表示,数字化《说文解字》的研究和应用平台是利用现代信息技术数字化存储和呈现《说文》及其代表性研究成果,并通过专家注释的方式建立一个完善的《说文解字》的形式、声音、意义、训练和例证知识库。它还整合了黄章《说文解字》的思想精髓和科学方法,为《说文解字》篆书的形、音、义属性提供了深刻的联系,从而为进一步探索《说文解字》的科学信息和汉字规律提供了更加高效可靠的优质学术资源。

2.用权威诠释理解汉字文化内涵的尝试

那么,《说文》数字平台的具体功能是什么?王宁可以归纳为四项:“一是《说文解字》子项检索的功能;二是《说文解字》的储存功能及其代表性研究成果。第三,其中一些可以为汉字教学提供示范。第四,该平台的多连杆机构还提供基于第一手材料的研究功能。”

形声字是一种非常常见的汉字,形式表示意义,声音表示声音。然而,由于古代声音的变化和形式的演变,原始形式和声音的书写风格和发音可能发生了很大的变化。如何“回到起点”,推测汉代甚至更早时期汉字的表意和语音成分?研究平台的“配置联动”可以解决这个问题。用户只需在搜索框中输入单个楷书字,选择“单个字”按钮进行搜索,系统就可以自动找到《说文解字》中对应楷书字的篆书解释,并根据《说文解字》的解释逐层分析篆书的成分。

以“赵”为例,《说文解字》对“赵”的解释是“赵,明也”。从火中我们可以看到声音。这说明“赵”由“火”和“赵”两个直接成分组成,其中“火”是“赵”的表意成分,“赵”是“赵”的语音成分。同时,“赵、明也。太阳的呼唤。这说明“着”也是由两个直接成分组成的,“里”和“着”,其中“里”是表意成分,“着”是语音成分。以此类推,“赵”一词由表意成分“口”和语音成分“道”组成。《说文》中的解释是“赵,叶”。刀子从嘴里发出的声音。”“道”、“口”、“日”、“火”都是不能再分解的单字。这些是“赵”的基本组成部分。

“除了在学术领域的应用之外,在基础教育领域,教师们也特别迫切需要一个权威的汉字解释。我认为没有人的观点比《说文解字》更有权威性和说服力。该平台可作为更权威的汉字学习工具,方便课堂教学、家庭教育和学生自主学习。只要通过科学手段传播,我们的汉字教育就应该得到很好的推广。”王宁说道。

例如,当我们谈论“bi”时,我们经常想到竞赛。《说文解字》被解释为“毕,密”。象形文字是两个人靠在一起的,所以小学生可以理解这首古诗“天堂是我们的邻居”。另一个例子是学习成语“鹤立鸡群”,单词“鹤立鸡群”被解释为“我莫也”。从谷物里,有一种声音。“也就是说,苗的耳尖已经出来了,这个成语的意思很清楚。

3.传统学科欢迎现代技术的探索

汉字与中文信息处理研究所成立于1993年。1995年,他创造性地解决了《说文解字》中小篆的计算机输入输出问题。1999年,实现了《说文》小篆和楷体字的计算机纵横混排显示和前缀检索。2010年,开发了《说文数字研究平台(单机版)》,初步构建了《说文》的构形、韵和词训练知识库。王宁团队走过的路写了一个传统学科积极欢迎信息技术变革的勤奋追求。

“王宁先生带领的团队特别注重研究方法的创新,很早就将现代计算机技术引入《说文解字》的研究。”北京师范大学副校长周作宇表示,“数字《说文解字研究应用平台》是对《说文解字》现有数字研究成果的总结和发展,体现了跨学科研究和跨学科研究的创新精神。”

当传统知识“遭遇”信息技术时,它面临的挑战多于机遇。“作为传统汉语和写作学科与现代信息技术之间的对话,两者在思维方式、问题、解决策略和实施方案上确实存在差异。”北京师范大学信息科学与技术学院教授宋继华说。

“团队面临的问题包括技术链问题、基础研究问题和成果定位问题。以技术链为例,从印章字库的构建到后期的输入法和数据库,每项技术都有阶段性成果,包括超文本技术、文本聚类技术、数字建模技术、本体分析和复杂网络特征技术。这些阶段性成果已经成为该平台上线的坚实技术和资源基础。当然,这也包括王宁在上世纪90年代初拥有的计算机意识。这种远见是无价的。”宋继华解释道。

经典数字化对文化传承方式有什么影响?“我们一直坚信,中国传统文化的现代化没有问题,而不是‘越古老,越保守’。在历史上很长一段时间里,关于如何对待汉字的传统,如简化汉字,有许多讨论和实践,这对汉字的普及起到了不可否认的作用。然而,在简化过程中,汉字理论和科学教育存在不足。我认为数字《说文》将有助于弥补这些不足。”王宁谈到了。

(记者周石祥)

资料来源:《光明日报》

 责任编辑: 匿名